让父母职业化
在农村，我们不难发现这样的现象，通常对自己的父母和爷爷奶奶大吼大叫的孩子，他们的父母一般情况下都是对老人不好的，因为他们平时就对老人指手画脚，大呼小叫，所以年幼的孩子在这样的环境下，慢慢地，他们也会在日常生活当中这样对待自己的家长，而对父母好的家长，他们的孩子也同样会很孝顺他们，甚至我们会发现在某些村庄，整个村庄的人们都很尊老爱幼。我记得在电视上曾播过这样的一个场景：一个小男孩看到他的妈妈打了一盆水给他奶奶洗脚，于是他也去端了一盆水，踉踉跄跄地走到妈妈面前，并对他的妈妈说“妈妈，洗脚”我相信那一句“妈妈，我也给你讲小鸭子的故事”让中国亿万民众都不能不为之动容落泪。这是一则在电视上热播的公益广告，其目的是希望中华儿女都能对老人尽孝心尽孝道，古语有云“百行孝为先”作为华夏儿女的我们都应该弘扬中华传统美德，但广告最重要的另一个目的是希望通过这样的一幕让天下家长都深刻认识到，其实自己就是孩子的最好的第一任老师，作为父母的自己要时刻为孩子树立好的榜样，要以身作则，事实也确实如此，父母就是孩子最好的第一任老师，在很大程度上，孩子的行为在极小的时候已经深受父母的行为的影响，所以家长要时刻反省自己，在责备孩子自私自利，撒谎骗人的时候，自己是不是够慷慨大方，够诚实守信。
其实古人早就已经意识到自己对孩子的示范性和榜样作用，其中最广为流传的是曾子杀猪教儿的故事，那就是曾子的夫人要到集市上去，可是他的儿子哭着闹着也要跟着去。他的母亲就对他说：“你在家好好玩，待会儿我回来杀猪给你吃。”她一从集市上回来，曾子就要捉猪去杀。她劝止说：“只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“夫人，你万万不可跟他这样开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，他会向父母亲学习，听从父母亲的教导。现在你欺骗他，就是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是现实教育的方法。”于是曾子就杀猪煮肉给孩子吃。这同时也让我想起了自己曾在杂志上看到的一个故事，有一对夫妇嫌他们的老母亲年老多病，难以服侍，平时非但对老人不管不顾，还时常恶语相向，咒骂不止，终于有一天他们决定把自己的母亲背到山上，然后永远地丢掉他们所认为的拖油瓶，正当他们为自己以后的一身轻而兴高采烈时，看到自己六岁的儿孩子正在编制一个背篓，于是就问儿子做来干什么，儿子一本正经地回答说：“等我长大后，我就用它把你们背到山上去，像你们背奶奶一样”儿子稚嫩的声音让他们有如五雷轰顶，于是夫妻俩赶忙到山上把自己的母亲接了回来，并且从此对老人尽心尽孝。也许这个故事会让很多的我们无比的震惊，我们甚至会怀疑父母的言行是否真的会对孩子产生如此巨大的影响，但事实上这种影响却始终存在着，只是我们未曾发觉或者已经发觉了却未曾重视而已！
有时候我们真的难以想象一个毫不起眼的动作或一句毫不在意的话会对孩子产生如此巨大的影响！但我们通过现实生活当中的许多实例都可以证明，影响是存在的，而且是巨大的，更是潜移默化的！
儿童的这种强模仿行为并非毫无根据，著名心理学家班杜拉和他的伙伴在经过一系列对儿童行为观察的实验研究后，得出了观察学习理论，这就为父母的以身作则作用提供了坚实的理论依据。在班杜拉早期的一项研究中，他和他的合作伙伴首先让儿童观察成人榜样对一个充气娃娃拳打脚踢，然后把儿童带到一个放有充气娃娃的实验室，让其自由活动，并观察他们的行为表现。结果发现，儿童在实验室里对充气娃娃也会拳打脚踢。这说明，成人榜样对儿童行为有明显影响，儿童可以通过观察成人榜样的行为而习得新行为。班杜拉认为，人类的大多数行为是通过观察而习得的。人们通过观察他人的行为，可获得榜样行为的符号性表征，并可以此引导观察者在今后做出与之相似的行为，这就是为什么有“近朱者赤，近墨者黑”一说的原因，古语更有云“与善人居，如入芝兰之室，久而自香也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也”由此可见，人对人的影响是如此的巨大！而毫无疑问地，首先对孩子影响最大的就是父母，孩子从一出生便与父母住在一起，年幼的儿童犹如一张白纸，由于身心发展的特点，他们并不具备接受好的东西而抵制不良的东西的生理机制和心理机制，他们是香还是臭，在很大很大程度上就取决于父母！而这也恰恰决定了家长以身作则的重要性，所以家长在要求孩子讲文明礼貌，诚实守信的时候，最好自己首先必须要做到。也就是如果家长希望自己的孩子有什么样的良好的生活习惯和学习习惯以及美好的品质，最有效的方法便是家长在孩子面前表现出相应的好行为，好习惯以及好品质。而洛克也认为“长篇大论的说教和富有哲学意味的辩论充其量不过使儿童感到惊奇与迷惑，而不能给他们以教导，如果要用道理打动儿童，那么道德必须明白通晓，适合他们的思想水平，而且应该能够被接触到和被感光到才行。洛克重视榜样的教育作用，他指出，人类是一种模仿性很强的动物，是染于青则青，染于黄则黄的，身边伙伴的影响比一切教训，规则和教导都要大，所以学习的方法与其依从规则，不如根据榜样，父亲与导师都应以身作则，绝不可以食言，除非有心使孩子变质，还应把儿童应该做的或避免的事情的榜样放在他们的眼前。”
家长不仅是榜样，起以身作则的示范作用，而且也是孩子成长方向的指南针，具有指导作用，所以要求家长要懂得如何发挥这种指导的作用。家长不能只是一味地要求孩子怎么怎么做，而没有让孩子意识到为什么那么做，然后教会他们怎样做，由班杜拉的观察学习理论可以得出，在家庭中，教育孩子的最好方法便是家长的以身作则，也就是在孩子面前演示家长们所期待的好的行为，通过这种方式，对孩子产生潜移默化的影响，从而使孩子习得好习惯好行为，但是这种好行为好习惯又不能只是通过单纯的示范而让孩子习得，而应该是家长在合适的时期，向孩子说明为什么要那么做，然后怎么做，也就是因势利导地教育孩子，让孩子在思想上深刻认识到行为的可取性，并通过一种合适的方式持续好的行为习惯并迁移到其他的学习生活上。
既然家长的行为及教育方式和老师一样对孩子的行为及教育有如此重要的作用，那么我们就应该采取一定的措施让我们的家长具有良好的行为习惯以及高尚的道德品质，同时也和老师一样具有基本的教育理论和教育技能。以上的例子只是从两方面论证了家长对孩子的成长以及教育的重要作用，我们都知道，养育孩子是一件极其困难的事情，特别是将孩子培养成国家的栋梁之才，社会的建设者，那更是一件艰难的事情，而在家庭教育中，家长发挥的作用远不止于此。很早以前就提出了家庭教育这个概念，但是家庭教育却没有和学校教育一样得到应有的重视，所以也不能发挥其应有的作用，而且我认为在家庭教育中忽视了最重要的一点，那就是对家长个人本身的教育，这恰巧是最重要的。
现在也许很多的家长都没意识到自己的言行举止对孩子巨大的影响作用，或者是意识到了却没有高度的重视，再加上自身没有好的教育理论和技能作为支撑，所以感到教育孩子力不从心，以致于让孩子的发展偏离了正轨，所以国家的职责是通过某些方式让更多的家长意识到这一点进而让家长积极主动地学习，从而能够不断调整自己的行为和方法，最终做到有意识地教育孩子和懂得如何在这种意识的引导下正确发挥主观能动性，最终有效地使孩子朝一个更好的方向发展。只有家长对孩子的良好教育有一个很好的掌控，才不会因为无知使得孩子被污染，导致其变质腐败，最后成为社会的蛀虫，或者是因为家长由于教育方式不当而导致孩子产生诸多心理问题等从而使学生自杀等等悲剧的发生。
但让家长懂得怎么教育孩子本身是一件很困难的事情，就好比做好一个老师般一样困难，这都需要理论素养和养育技能，所以我们的国家应该通过一定的方式让父母职业化，也就是让传统意义上的父母成为专业的父母，专业的父母不仅仅只是父亲和母亲的总称，而是应该满足相应的要求，家长不仅仅和老师一样具备基本的理论知识，最重要的还是通过提高自己的品行修为来影响孩子。当然家长并非就完全充当了学校教育中老师的角色，但家长确实又是孩子的第一任老师，所以我们国家可以通过科学的研究将父母与老师的职责相对明确分工，也就是通过对家长的教育从而对孩子有一个更好的启蒙教育。国家应该让每一个人认识到一旦想要成为父母，就应该做好承担对孩子对社会负责的准备，这种责任不仅仅只是将孩子抚养长大成人，而是要尽最大努力让孩子发展得更好，这要求所有的家长必须自己有好的言行举止,这会在家庭教育中潜移默化地影响孩子，让孩子在正式上学之前就养成良好的生活和学习习惯以及具备一些好品质，在具备好的言行举止的同时，家长还应该了解孩子的身心发展特点和基本教育理论与养育技能，这些都有利于家长不断调整自己的行为和方法，从而让孩子受益！
家庭教育和学校教育同等重要，甚至在某种程度上，家庭教育比学校教育更重要，特别是在孩子早期的行为习惯和个性品质养成方面，因此国家应高度重视家庭教育，在家庭教育中父母处于主导地位，就好比学校教育中老师的主导地位一样，所以重视家庭教育的第一个任务便是重视对家长的教育，我这里所指的家庭教育与传统意义上的家庭教育有所不同，传统的家庭教育或者现在的家长学校，强调的都是让家长学习教孩子什么和怎样教孩子，而忽略了对家长本人的教育，但其实在家庭教育中，家长更多的是对孩子的行为习惯和个性品质有着潜移默化的影响，所以我认为国家应该重视对家长本身的塑造，必要时甚至要制定相应的法律强制每一个人在准备做家长时，经过一定的培训来改变自己原本不好的可能会对孩子造成消极影响的一些行为，同时塑造好的会对孩子产生积极作用的一些行为，在培训当中，还要学习教育孩子的知识与技能，这种培训就像开车前，司机只有通过培训考核后获得驾照才能开车一样，或者更准确地说像教师只有通过考核才能获得教师资格证当老师一样，家长只有考核合格后获得家长资格证，才有资格做家长，但家长又稍与司机考证，老师考证不一样，家长资格重在行为品质，辅之知识技能。
我所界定的“让父母职业化”是指想要成为父母的人必须通过一定的培训来改变自身不良行为，塑造对孩子产生积极作用的行为和培养对孩子有影响的好品质，并且掌握一定教育孩子的理论知识和养育技能，最终通过一定的考核后，由国家颁发家长资格证，然后才能成为父母的一种类似从事某一职业的法律要求。
也许很多的人会觉得这极其不人道，因为这会剥夺了许多人做父母的权力，以中国现有的发展水平，根本就无法保证每个人都有能力，有条件接受这样的家长培训，中国现在贫富分化如此巨大，有的富可敌国，但更多的是连最基本的义务教育都无法保证，那何从谈起家长培训呢？的确，这真的是一条漫长又艰苦的路，对于现在的中国来说确实过于理想化，但我又不认为这是永远都无法实施的，只是需要社会，国家，个人付出巨大的努力。
父母对孩子的爱所产生的力量是不可估量的，因此我相信家长都会愿意为孩子去改变很多，去学习很多，所以当基础教育得到更多的普及，贫富分化没有那么严重，也就是每一个公民都有一定的物质基础和一定的思想基础后就可以逐步实施，只要实施落实到位后，社会就会进入一个良性循环状态，然后社会就会稳健向前发展。现实生活当中，并不是每个人都能给孩子树立好榜样，而且现在也没有很多家长意识到自己的行为对孩子的这种巨大的影响作用，或者是意识到了却没有引起高度重视，于是我在思考是不是国家应该通过一定的途径让更多的人意识到这个问题并采取一定的措施解决这个问题，其实我也知道只要是强制性的，效果都不会太佳，所以只是希望通过法律这样的手段来督促和鞭策人们，从而提高教育质量，最关键的，还是希望国家能通过有效的途径来调动家长的积极性和主动性，让他们主动来改造自己，当很多的人都能够为孩子的更好发展而自主地改变自己和严格要求自己的时候，他们的孩子也会因为他们的影响表现出好的行为，当一段时间后，我认为社会就会慢慢地进入了一个良性循环中，因为几乎每个人都会成为家长，如果人人养成好行为，好习惯，那这个社会不是会很好的发展吗？所以现阶段如果不能实施这个方案，我认为国家依然可以采取一些措施让家长做一些改变，从而提高对孩子的教育质量！当然孩子受影响的因素很多，不是只要家长做好了，孩子的教育问题就能完全解决的，但我依然觉得对家长的教育刻不容缓！
